16 儿童、青少年与基础教育

了解一所学校，需要同时看入学条件、日常学习安排和学生获得支持的方式。孩子的语言、健康、家庭变化或学习需要，应在适当渠道中被具体说明，不能只靠入学表格传达。

阅读顺序与相关问题

本地入学先在入学入口按接收机构分流：VSB分别有Kindergarten和G1—12新转入；CSSDM分别有普通登记与新来者接待评估。申请魁省英语教学资格与办理EMSB学校接收是两个结果。上述学校接收页各限所写机构范围。

在VSB在校学习有困难，用校内支持与IEP确认团队、计划及落实；不同意显著影响教育、健康或安全的学校决定，用沟通与Board申诉。CSSDM的支持计划用plan d’intervention；学校服务仍未解决时，用魁省服务投诉按CSSDM或EMSB入口办理。各页限所写机构与对象，不能把安省IPRC程序或期限套入这些路径。

先按入学入口寻找接收学校，再用学校日常读校历、缺席报告和家校通知。出现学习困难时读学习支持，把语言适应、教学调整与正式特殊教育程序分开；安省期限不能直接用于其他地区。青少年兼职与成年过渡进一步分清成年、医疗决定、上学和工作年龄，并读TDSB成年学生信息同意及安省RSG实例。遇到霸凌、威胁或网络伤害时，用青少年安全求助记录需要、报告及跟进；TDSB家校沟通、安省儿童保护和网络专门举报分别办理，即时危险不等待普通回信。